要不我给出一个主意吧？”
  “好啊，好啊！你还真别说，上次你给我出的那个主意还真好用呢？上次回家的时候，我本以为自己会挨揍呢，可是我按照你给我的，主动地去承认了一下错误，结果就免除了一次皮肉之苦呢！”
  小Z哥一听说，李强又准备给自己出主意了，立刻就眉开眼笑地高兴了起来，甚至还有些激动地说起了之前的事情，很是感激的模样，差点没让李强笑出声来，好笑地道：“要不这样，待会儿你回家的时候，刚一进门，你就直接往门口一跪，然后就开始向你的爸爸妈妈承认错误，之后认打认罚，你接着不就是了么？”
  “直接下跪啊？这个好像有点难啊！”
  小Z哥听了李强的建议，一下子就哭丧个脸子起来了，此时李强也看得出来，毕竟尽管在他的心里已经有了认错的打算，可是他依然在权衡着自己的得与失，这好像也是这种孩子的一种天性吧！
  “哎，算了，大不了我还和上次一样，好好地给他们承认一次错误，反正该背的书，我也已经背过了，他们愿打愿罚，也就随他们去吧！”
  小Z哥哭丧个脸子，愁了半天之后，终于再一次打起精神来，没精打采地去准备写作业了，李强一看这似乎也已经到了这孩子的认知极限，自然也就没有再多说什么。
  大多数的时候，李强对待孩子学习的态度差不多也就是这样的，天底下聪明，能干，听话的孩子多了去了，可是我们总不能一直都只用一种方法，去评价我们什么身边的每一个孩子吧？再说了，每一个孩子的年龄，大小，秉性，又认知能力也是各有不同的，如果粗暴地用一种方法，以自己成年人的标准或者方法，去评价一个孩子学习程度，则很有可能适得其反，或者是物极必反的！
  就像大L的家长，有时候明明看起来也是很通情达理的，家里的氛围也好，学识也够，经济条件自然也不必说了，可就是家里有那么几个人喜欢望子成龙，喜欢和别的孩子比来比去，比吃饭，比学习，比谈吐，比礼仪，比人情世故，比人情练达，根本就不估计孩子的成长特点，只是一味的按照自己的想法和理解，强加给孩子不太可能完成的学习要求和任务，到头来揠苗助长，得不偿失，到头来孩子焦躁不已，家长头疼不已，学习，生活一团糟，好不麻烦！

第七十一章 学习能力
  “老师，这一道题怎么做？”
  就在李强还在沉思之际，大L又拿了一道题，晃晃悠悠地走了过来。
  也不知道为什么，在李强的心中，他似乎已经认定这个大L必将成为自己的学生当中又一个十分头疼孩子了，学习态度不认真也好，学习效率不高也罢，还是学习习惯不行等等，李强眼下几乎已经分析了大L身上的各种问题，得到的答案好像都不太准确，也还是没有从根本上解决这个孩子的根本问题。
  一切就好像眼下大L问题的态度一样，从开始他就是这个样子，结果到现在还是这么一个吊儿郎当，满不在乎的样子，如果李强将来没有猜错的话，或许在将来的时候，他也依然还是这个样子吧？甚至有时候，李强在面对大L的时候会产生一种错觉，好像这个孩子根本就不知道学习一样，亦或者是在这个孩子的心中根本就不知道学习是为了什么一样？
  反正你们也不让我玩，反正我也是反抗不了，反正我也逃无可逃，索性你们让我做什么，我就做什么，你们不让我做什么，我就不做什么，到头来学习好了，大家皆大欢喜，考不好了，你们谁也都别怪我，毕竟我可是都按照你们的方法去做的啊！
  “什么题？”
  一看到大L的这一种架势，李强的脸色就有些不悦了起来，但还是勉强从大L的手中接过了题，拿过来一看，竟然只是一道十分简单的代入消元的问题，当即就毫不客气地把题目给他甩了回去地道：“你搞什么啊？这么简单的题目也拿来问，莫不是你把我们都当成傻子了么？”
  要说起这个大L问题的习惯，李强也是一肚子的火气，按道理来说，有孩子来主动地问题，这也是好事，最起码也能说明这孩子在主动地学习呢，可是这个大L则明显地不同，就好像他之前来补习班的目的一样，纯粹地就是为了好玩，而他现在的问题，也好像就只是自己应该问题了，要不然就不能证明自己是在学习的，纯粹地就是为了问问题而问问题，根本就不在意自己问的是什么，也根本就不看自己问的题目，自己到底能不能做出来，难还是不难！
  “这道题很简单么？可是我一点也不会啊！”
  看到李强发火，大L倒是露出了一副很无辜的表情出来，又拿着题目认真地看了一眼，委屈地道：“可是我不知道那个化简的公式到底是什么啊？”
  李强一听差点没气乐了，不屑地道：“你不知道化简公式，就跑过来问我啊？之前老师是不是都要求背诵过呢？当时要你背的时候，你就是偏偏不背，现在用着，你就跑过来问我，我也不知道，自己想办法去吧！”
  “谁说我没有背，我当时可是背了，只不过现在忘了呢！”
  听了李强的训斥，大L有些不服气地狡辩道，就好像自己受了多大的委屈似的，浑然没有意识到背书，做题，读书学习，根本就是他自己的事情，真的没有必要去看别人的脸色的行事的，有时候李强甚至就感觉到，这个孩子之前所以学习不好，或许真的就是把注意力用偏了的缘故！
  “原来是这样啊？那你忘了你怪谁，到现在我也是没有一点办法了啊！”
  李强只是露出了一个恍然大悟的表情出来，丝毫没有在意大L的态度，也丝毫没有理会这一道题他究竟能不能做出来，就摆了摆手，示意他离开了。
  “那好吧！”
  大L又站了一会儿，发觉大L竟然真的不再理会自己了，只得无奈何地退去了，当然了，李强之所以这么对待大L也可以算是他计划里的一部分吧，以前他这么逼小学生的时候，效果往往是最好的，但最终的结果却往往还都是失败的，有时候李强实在是有些想不明白，为什么那些家长怎么就是想不明白呢？
  明明是自己的原因，把孩子教成了一个万事不努力，凡事靠别人的性子，这些问题表现在学习上，就成了学习不积极，有问题就等啊，盼啊，问啊，反正就是自己不读题，自己不想办法，明显地等、要、靠，怎么自己好不容易帮助他们发现了问题，纠正了问题，不感谢也就算了，怎么大多数的时候还都不领情呢？
  有那么一段时间，李强都天真地以为究竟是不是自己做错了什么，可现在他又这么地回头一看吧，好像还真不是自己的问题，或许是那些孩子幸运，也或许是那些家长的苦还没有吃够吧？
  就像眼前的大L，李强几乎可以断定，如果他是在上小学的时候碰到自己，多半他的家人也根本不会选择让孩子留下来，亦或者是孩子只要一乐意，就直接选择走人的那一种吧？但是现在则不然了，尽管他的家人还有些不服气，就是眼下李强让大L离开，好像也没有老师再要他了吧？
  不过有时候也说不定，就像他们现在的那几个语数英老师，只不过是为了那些有了不多，少了不少的补课费，就强制性地绑架班上的大部分学生，或许还真能做出来，只要钱不要脸的事情出来吧！
  “我们学习到底是为了什么？”
  有时候，李强也不会禁不住地困惑起来，上小学的时候，小学老师说小学的课程重要，上中学的时候，中学的时候，中学的老师，也说中学的课程重要，上高中以后，高中老师也说高中的课程关键，可是当自己大学毕业了之后，却又突然发现好像生存下去才是最重要的！
  “那我们上学到底是为了什么呢？成绩？分数？还是文凭？这样的说法，有时候我们说对？它也对；我们说它不对，它好像也不对？”
  经过这么长一段时间的辅导历练之后，再加上看过了那么多的不同的学生之后，李强似乎有些开窍了：“不错，学习是一种态度，是一种方法，是一种思维，是一种习惯，是一种能力……它可以是我们口中所说的，任何一种东西，但它最公平的形势，还是要体现在成绩，亦或者是分数上面的……所以成绩好的学生中间，固然有一部分那么不尽人意的，但是学习能力缺失的人也肯定是不会考出来好成绩的，这或许也是我们所说的考试的意义吧！”

第七十二章 徒增烦恼
  一说起这个学习能力缺失的问题，李强就又禁不住想起了自己之前接触的几个孩子来，远的不说了，就说说刚刚离开的小L吧？
  要说起小L之前的情况，也确实是比较严重的，上课不听课，下课不写作业，甚至都养成了一种习惯，而已还沾沾自喜，不以为耻，反以为荣的样子。
  有一次，李强发现就小L当天的作业不会写，就随口问了他一句“你上课听讲了没有啊？”结果这孩子竟然理直气壮地给李强回答了一句“没有啊，我上课听课做什么啊？”
  之后，李强通知了他的家人，收拾了他几次，这孩子倒也是学会了上课听讲，下课认真写作业的习惯，学习状态一天天地好转了，学习成绩也一天天地提高了起来，然而就在之前，李强就又在小L的身上发现了一个姐姐替弟弟做题的问题呢？
  不过要说起这个学习问题，李强在以前的时候以大C和小C的身上，倒也是见过呢！
  刚开始的时候，小C的家人一脸愁容地把孩子给送了过来，李强一看，竟然还是一对姐弟，但几经观察之后，才发现姐姐写作业的时候，特别的慢，注意力也超级不集中，而弟弟写作业的时候，又特别的懒，依赖心理特别的强！
  当时李强的辅导经验还不是特别的足，对待他们的这一问题，也没有能够及时地把握到，只是后来，时间过去了好久，李强才从偶然的一次聊天之中发现，大C和小C的学习问题，根本就是两个孩子经常在一起写作业，弟弟经常打断姐姐的学习状态，以及解题思路造成的！
  就像刚才，李强偶然间从小L的作业之中发现，小L的除法似乎有些不会做的问题，就顺手给他出几道整数除法的计算题，结果旁边的姐姐就凑了过来，还顺口就给弟弟说出了答案，一下子就把李强给气坏了，他这才猛然间发现，怪不得之前，小L上课的时候不学习呢？原来他的背后还藏着这么一个多事的姐姐啊？
  之前小L的妈妈也似乎意识到了这个问题，曾经指出过这个问题，还归结为奶奶的原因，因为姐姐说自己之所以给弟弟说题，那都是奶奶逼的，对于这样的家务事，李强也一直都懒得过问的，反正小L的成绩也进步了，索性就由着她们自家人在那时评说去了，可是现在没想到这个多事的姐姐又出来多事了，李强则毫不客气地把她给赶了出去。
  要说起小L这个多事的姐姐，李强倒还是有些后悔呢，若不是自己当时学生确实比较少，又加上确实没有女孩子，他实在是有些不太愿意，收下这个学生的！
  想当初，李强从小L的口中，听说了他姐姐的学习情况，尤其是数学成绩比较差之后，就多次主动地给他的家人建议，让孩子到补习班里来，自己可以免费的帮她处理一下学习上的问题，她家人好像也答应了，可是后来不知道为什么，这个女孩就是迟迟没有出现，再后来李强也就索性再也不提这件事了！
  这一学期开学之初，李强本以为以小L的学习情况，他的家长也肯定会把孩子给送过来的，可是让他没有想到的是，自己几个消息发出了之后，小L的家人那边竟然无动于衷，丝毫没有动静！
  再后来小L倒是来了，可李强稍一打听，竟然只不过是小L开学考试测验的时候，这孩子又考了一团糟，他的家长才不得已又赶紧把孩子给送来了，这一次随之而来的，还有这孩子的姐姐。
  当然了，对于小L的问题，李强已经了如指掌了，辅导起来自然也是十分轻松的，可是对于小L的姐姐，或许是这丫头对自己补习班里套路比较了解的缘故，尽管李强明知道这孩子数学根本就不行，可偏偏就是打不出他学习中的问题，甚至还有一种无从下手的感觉，亦或者几分头疼。
  相对比其他的孩子到补习班里学习，那丫头更像是完成一种任务，每天不仅仅是第一个来，更是第一个走的，作业写的最快，最全，也好像是最好的，但李强明显地感觉到这孩子也只不过是在应付自己而已，语文，英语就不必说了，一句我都会就把自己和英语老师全都给打发了，至于数学么？
  表面上看起来是写的满满的，但李强稍微一看，也是漏洞百出，错误连篇，有时候李强实在是搞不明白，就这么一个丫头，他们家人也好意思说自己的孩子聪明，懂事啊？
  不过眼下孩子已经来了，问题也已经找出来了，分明这一切的问题都出现在这一个姐姐的身上，分明就是她用自己的学习习惯误导着自己弟弟，可自己又该怎么她的家人说呢？就好像大L的问题，分明是出现在他的家人身上，可李强却又不知道该如何开口啊？
  以前的时候，李强总想着反正都是为了孩子好嘛，自己只要做到有话直说的，问心无愧就行了，可经历上学期的事情之后，他好像是有些明白了，若是在那些竞争激烈的大城市里的家长，都有一定的教育基础，也有相当浓厚的补习氛围，再